1. Aufriß
Erwachsenenbildung in Europa ist ein unübersichtliches Feld. Schon die Begrifflichkeiten sind so unterschiedlich, dass sich Erwachsenenbildner, Bildungspolitiker und die Lerner selbst kaum miteinander verständigen können. Und noch weiter geht die Fremdheit, wenn man sich die hinter den Begriffen verborgenen Lerntraditionen und -kulturen ansehen möchte. Neben dieser Disparatheit der Systeme und Traditionen gibt es aber auf der anderen Seite große europäische Übereinstimmungen. Europa entwickelt sich zu einer "lernenden Region". Überall ist anerkannt, dass die Menschen ein Leben lang lernen müssen, dass die einmal in Schule und Berufsausbildung erworbenen Fähigkeiten nicht mehr für ein ganzes Leben ausreichen und dass der Qualität der Erwachsenenbildung deshalb eine entscheidende Bedeutung zukommt.
Während der Start-Konferenz der Lernpartnerschaft geben die Vertreter der sechs beteiligten Einrichtungen einen Einblick in die jeweilige aktuelle Erwachsenenbildungspolitik und vergleichen, so weit dies möglich erscheint, die Situation in ihren Ländern. Dabei steht die Rolle der sog. "allgemeinen" nicht-abschlußbezogenen Erwachsenenbildung (liberal adult education) im Zentrum, speziell vor dem Hintergrund der beiden Leitziele des EU-Memorandums: der Entwicklung der Beschäftigungsfähigkeit (empoyability) und der aktiven Staatsbürgerschaft (active citizenship).
2. Die Beiträge
Per Himmelstrup weist auf die historische Entwicklung des Begriffs lifelong learning hin.
Der Beitrag hier als PDF-Datei (ca. 17kb).
Reinhard Hohmann hat an vier Beispiele - den "Lernenden Regionen", der Aussiedler-Integration, den Lernfesten und der selbst-gesteuerten Projektarbeit - die Konturen einer neuen Lernkultur in Deutschland erläutert.
Näheres hier als PDF-Datei (ca. 25kb).
Das Österreichische Institut für Erwachsenenbildung hat eine ausführliche Stellungnahme zum EU-Memorandum verfaßt.
Der Beitrag hier als PDF-Datei (ca. 140kb).
3. Zusammenfassung
Kate Keefe hat die Konferenz von London protokolliert.
Hier als PDF-Datei (ca. 30kb).
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