Antal Elek

László Kovács

Geboren am 27. Mai 1974 in Eger /Ungarn, ledig

Weitere Ziele:
Arbeit als Bioethiker in der katholischen Kirche
Entwicklung von neuen pädagogischen Ansätzen in der ungarischen EB

Meine Erfahrungen in der Erwachsenenbildung:

Schon vor dem Abschluss der Studien an der Pädagogischen Hochschule habe ich in der Erwachsenenbildung intensiv mitgearbeitet. Ich habe im Bildungshaus an der Theologischen Hochschule in Eger bald eine Stelle bekommen, wo ich zwei und halb Jahre als Bildungsreferent gearbeitet habe. Während den ersten zwei Jahren hatten einige der neuen Bildungsreferenten die Möglichkeit, eine Weiterbildung in Zivilmanagment und Pädagogik mit Unterstützung von Renovabis beizuwohnen. Durch diese Weiterbildung hatte ich sehr gute Kontakte mit der Leitung von KIFE ausgebaut und an vielen Aktivitäten von KIFE mitgewirkt. Da unser Verband enorm gewachsen ist, waren plötzlich Refrome notwendig. In der Reformzeit wurde ich durch die Mitgliederversammlung in den Vorstand gewählt und nach den Turbulenzen habe ich dieses Vertrauen wieder bekommen. Durch diese Arbeit habe ich eine Blitzleiter und Zuhörerrolle eingenommen und viel Vertrauen bei den einzelnen Mitgliedern gewonnen. In diesen Jahren habe ich unsere Mitglieder sowie andere Organisationen für Jugend- und Erwachsenenbildung oft persönlich besucht und ihnen geholfen, Erwachsenenbildung zu verstehen, neue Ansätze in der Erwachsenenbildung zu suchen. In der letzten Zeit habe ich mich jedoch auf ein Spezialgebiet konzentriert. Ich habe Bioethik gelernt und nun versuche ich die Rolle der Erwachsenenbildung in der Aufklärungsarbeit über direkte Lebens- und Todesfragen zu betonen. Ich arbeite selber als Bioethiker in unserem Stadtkrankenhaus aber ich organisiere auch öffentliche Vorträge in Bioethik. Ich sammele die ersten Erfahrungen in diesem Gebiet der Erwachsenenbildung aber ich will so bald es geht, einen "Werkzeugkasten" für Erwachsenenbildner zusammenstellen, die sich mit bioethischen Fragen auseinandersetzen wollen.
Da ich bereits seit anderthalb Jahren wegen meinen Studien viel Zeit im Ausland bin, habe ich eine besondere Aufgabe im neuen KIFE-Vorstand bekommen. Ich betreue die Auslandsprojekte und die Pflege der Kontakte mit den entsprechenden Agenturen der EU. Es ist ganz klar, dass diese Aufgaben in Zukunft an Bedeutung nur gewinnen werden und versprechen sogar den einzelnen Mitgliedorganisationen des Verbandes gute Chancen in der allgemeinen Erwachsenenbildung. Wir hoffen alle, dass KIFE noch viele solche gute Erfahrungen wie dieses Projekt hier machen kann.

Franz Bittner

Ich bin eingeborener Wiener, dort eingetroffen im April 1949. Nach der Grundschule Matura in einer allgemeinbildenden höheren Schule, Studium der Kath. Theologie in Wien (nicht abgeschlossen). Die Universität erlebte ich schwierig: es waren die 68er-Jahre, kurz nach dem 2. Vatikanischen Konzil (ich erlebte die erste Vorlesung in Moraltheologie, die nicht in lateinischer, sondern in deutscher Sprache gehalten wurde).

Die Skripten waren schnell gelernt, theologisch gebildet war ich auch nach einigen Semestern nicht. "Das Gespräch über Gott / den Glauben" (= Theologie) haben wir nie geführt.

Viel ergiebiger war da mein Engagement bei den Ministranten, in der Jungschar, in der Katholischen Jugend. In allen diesen Gruppierungen war ich auch leitend tätig, bis hin zum Vorsitzenden des Österreichischen Bundesjugendringes. Im Rahmen dieser Tätigkeiten besuchte ich viele Fortbildungsveranstaltungen: von Buchhaltung bis Gruppendynamik, von Meditation bis hin zum Sozialmanagement. Dieses Lernen, verbunden mit viel Praxis, Ausprobieren und Reflektieren haben das aus mir gemacht, was ich heute bin.

Prof. Paul Zulehner (den ich leider nicht mehr als Hörer auf der Universität genießen konnte - er ist nur wenig älter als ich) sagte einmal: "Je gläubiger ein Mensch ist, desto politischer ist er". Ein Satz, der mich sehr geprägt hat. Politisches Engagement war und ist daher für mich ein wichtiger Teil meines (z.T. auch beruflich bei den GRÜNEN) Lebens geworden.

Das Kennenlernen meiner Frau (in Rom) hat bald später mein damaliges Leben sehr verändert. Und jetzt sind es bereits 23 Jahre gemeinsames Leben, die meisten davon zusammen mit unseren beiden Söhnen (jetzt 19 und 17 Jahre alt).

Zunächst Sozialarbeit, besser Sozialmanagement. Dabei ging es immer um die Frage: wie können Sozialsysteme so strukturiert werden, dass jede/r Einzelne ein Maximum an Entfaltungsbreite einerseits und eine finanzgünstige Organisation andererseits finden kann. Eine spannende Aufgabe, ich glaube, der Stein der Weisen ist auch hier noch nicht gefunden.

Mein zweiter Schwerpunkt war die entwicklungspolitische Bildungsarbeit. Es ist nämlich nicht akzeptabel, dass Wirtschaftssysteme Teile unserer Welt verarmen lassen, während andere reicher werden. Und die Frage: auf wessen Kosten geht das, wenn bei uns im Supermarkt Äpfel aus Argentinien viel billiger sind als jene aus dem Weinviertel (etwa 20 bis 50 Kilometer von Wien entfernt) bleibt nur deshalb unbeantwortet, da zu viele Menschen damit nichts zu tun haben wollen. "Politik mit dem Einkaufskorb" ist dabei einer meiner bildungspolitischen Titel.

Noch kurze Anmerkungen zu mir als Person: ich benütze in Wien aus Überzeugung (und es ist gut für die Gesundheit) das Fahrrad als Verkehrsmittel. Nebenbei: das Fahrrad ist auch das schnellste Verkehrsmittel! Ich liebe klassische Musik, habe jahrelang mit der Violine meine Umgebung ergötzt und mit der Trompete in spannenden Quartetten gespielt. Bei Zusammentreffen abends bin ich ein "Hock'nbleiber", also immer bei den letzten und bin auch für ein gutes Glas Wein in Gesellschaft zu haben.

Elisabeth Wappelshammer

Ich bin eine echte Wienerin mit Vorfahren aus Böhmen, Mähren, Ungarn und Polen, geboren 1953. In der Volksschule im Arbeiterbezirk Wien-Meidling habe ich zunächst alles gelernt, was man als kleines Mädchen im Alltag gebraucht hat: gegen Schienbeine stärkerer Buben treten, schummeln, Freunde finden. Besonders meine Fertigkeiten im Raufen habe ich im anschleißenden Gymnasium nicht anwenden können, dort erlebte ich wohl die schlimmsten Jahre meiner Bildungsgeschichte: Ältliche Lehrerinnen mit konservativen Einstellungen, die mich oft bestraft haben, weil ich gerne die streng verbotenen Hosen trug; brave Mädchen aus kleinbürgerlichen Familien, die mir fremd blieben, und schlechte Noten in Latein, Mathematik und Englisch. Nur den komplizierten Ablauf des Schleswig-Holsteinschen Kriegs beherrschte ich wirklich gut. Schließlich waren alle Beteiligten froh, dass ich in die Bildungsanstalt für Kindergärtnerinnen wechselte. Dort wurde ich als einzige Gymnasiastin mit solchem Wohlwollen aufgenommen, dass ich prompt bessere Noten bekam, zugleich war mir bald klar, dass ich für den Beruf nicht besonders begabt war. Immerhin traf ich zum ersten Mal eine Lehrerin, die ich schätzte. Sie las mit uns sozialkritische Literatur und intervenierte bei meiner Familie, dass meine Schwester und ich studieren sollten.

Mit dem festen Vorsatz, später einmal zu studieren, ging ich nach Schulabschluss ein Jahr nach Südengland und lernte einen Hauch Freiheit kennen - mit Autostoppen, Ten Years After in Concert, einem langhaarigen Freund - und viel Arbeit als mothers help in einem großbürgerlichen Haushalt auf dem Land. Dort hatte ich u.a. grundlegenden Anschauungsunterricht in Klassenunterschieden. Meine Liebe zu dem Land der großen Gegensätze war so stark, dass ich fast geblieben wäre.

Dann folgten vier Jahre als Kindergärtnerin bei den Wiener Kinderfreunden tagsüber und Abendschule zum Nachholen der Matura. Trotz all der damit verbundenen Belastungen lernte ich damals im Zusammenhang mit einer wunderschönen Klassengemeinschaft vor allem Lebenslust: Am späten Abend beim Flippern im Prater oder bei nächtlichen Wanderungen durch Wiener Parks. Und in Latein schrieb ich die Schummelzettel für die anderen und hatte zeitweise sogar Spaß an Mathematik.

Mein Studium begann in Köln, dort lernte ich "Kölsch" sprechen und trinken. Jeden Fasching frage ich mich seither, was wohl in den "Schull- und Veedelszöch" passiert und durch welche Straßen die Sambagruppen dieses Jahr wohl tanzen. Auf der Universität lernte ich, dass sich Hartnäckigkeit lohnt, ich kämpfte jedenfalls erfolgreich um einen Studienplatz und die Aufenthaltsgenehmigung. Jeden Tag saß ich mit roten Ohren und dröhnendem Kopf in Vorlesungen zu Noam Chomsky und neuerer Sprachwissenschaft. Ich verstand nur die Hälfte und genoss die Initiation in die Welt des Intellektuellen. Auch in Deutschland wäre ich um ein Haar geblieben.

1977 zurück in Wien, lernte ich meinen wichtigsten Lehrer, den Sozialhistoriker Univ.-Prof. Michael Mitterauer, kennen, den damals jüngsten Professor der Geschichte in Wien: Vom Patriarchat zur Partnerschaft im Hörsaal 41 mit neuen kritischen Perspektiven auf den Mythos der Großfamilie, politische Bildung, Geschichte der Schule, der Kindheit, der Jugend und des Alters, Geschichte der Kirche, der Kriminalität, und der staatlichen Macht. Das waren Fragen, die mich während des Studiums beschäftigten, das ich vom ersten bis zum letzten Tag als eine Welt der systematischen Reflexion und in gewisser Weise auch als egalitäre Republique dés lettres genossen habe. Aus der Befassung mit Methoden der "oral history" entwickelte sich meine Liebe zur biographischen Arbeit mit alten Menschen - zunächst an der Volkshochschule Wien-Ottakring, dann in einem österreichweiten Bildungsprojekt und in zahlreichen Fortbildungen und Publikationen gemeinsam mit Pflegewissenschaftlerinnen und SozialpädagogInnen aus Deutschland. Das Studium beendete ich mit dem Magisterium für Geschichte und Deutsche Philologie.

Sehr gerne unterrichtete ich danach an den Universitäten Wien, Graz und Kassel als Lektorin und habe es sehr genossen, junge Menschen darin zu begleiten, Projekte in der Bildungs- und Kulturarbeit mit Erwachsenen oder in der Sozialen Arbeit zu planen und durchzuführen.

Weitere Schwerpunkte meiner Arbeit in unterschiedlichen Organisationen und Projekten waren Politische und ethische Bildung, Pensionsvorbereitung, Mitsprache älterer Menschen in der Lokalpolitik, Kommunale Altenplanung, Weiterentwicklung der Institutionen für Erwachsenenbildung und Supervision. Zu diesen Themen habe ich eine Menge geforscht, gelehrt und geschrieben - oft in interdisziplinären und internationalen Teams. Seit 1999 arbeite ich für das Österreichische Institut für Erwachsenenbildung, bis Ende 2002 als Geschäftsführerin, seitdem als wissenschaftliche Leiterin.

Aufgrund meiner Neigung zur biographischen Arbeit, aber wohl auch aufgrund meiner persönlichen Erfahrungen bedeutet Lernen für mich in erster Linie einen freiwilligen ganzheitlichen und vor allem diskursiven Prozess. Meine berufliche Leidenschaft liegt in der Konzeption und Durchführung von anwendungsbezogenen Forschungsprojekten, die mit qualitativen Methoden an menschlichen Lebenswelten und sozialen Räumen ansetzen.

Notburga Hagenhofer

Geb. am 23. Dezember 1959 in St. Corona/Wechsel
Vater: Christian Tauchner
Mutter: Johanna Tauchner, geb. Scherz
Österr. Staatsbürgerin
3 Brüder

Schulbildung:
4 Jahre Volksschule
4 Jahre Hauptschule
5 Jahre Höhere Bundeslehranstalt für wirtschaftliche Berufe
1979 Matura
4 Jahre Lehranstalt für pastorale Berufe

Weitere Laufbahn:
Ab 1983 Pastoralassistentin in Wien 22, Stadlau
1985 Hochzeit mit J. Wolfgang Hagenhofer
1986 Geburt von Tochter Judith
Pastoralassistentin in Wien 1, St. Stephan
1987 Übersiedlung nach Deutsch Wagram
1988 Geburt von Tochter Katharina
bis 1995 Hausfrau und Mutter, engagiert in der Frauen- und Flüchtlingsarbeit
Pastoralassistentin in Wien 22, Hirschstetten
Diverse Weiterbildungen im pastoralen Bereich
Referentin in der Erwachsenenbildung
Ab 1997 Kath. Bildungswerk Wien, Leitung des Bildungszentrums Wien Nord-Ost
Organisatorin und Trainerin in der Erwachsenenbildung
EB-Profi- Lehrgang in Strobl 1 ˝ Jahre
NLP-Practitioner (Team Winter) - 2 ˝ Jahre
EDV-Kurse: Word Perfect, Word XP, Excel, PowerPoint, Access, Front Page, Publisher
LIMA-Gruppenleiterin seit März 2002